KENDİNİ DENE
10 soru · Açıklamalı çözüm Önerilen süre: 15 dk Seçimlerini değerlendirmek için JavaScript'i aç. Sorular aşağıda okunabilir.
1. “Sabah erkenden uyanıp sahile çıkan Ekin, kıyıya vuran atıkları toplamayı önerdi.”
Bir öğrenci, bu cümledeki fiilimsileri türlerine ayırarak üç ayrı kutuya yazacaktır. Hangi eşleştirme doğrudur?A uyanıp → zarf-fiil; çıkan/vuran → sıfat-fiil; toplamayı → isim-fiil B uyanıp/çıkan → zarf-fiil; vuran → isim-fiil; toplamayı → sıfat-fiil C uyanıp → isim-fiil; çıkan/vuran → sıfat-fiil; önerdi → zarf-fiil D toplamayı → isim-fiil; çıkan → çekimli fiil; vuran → zarf-fiil
Cevabımı kontrol et
2. Bir editör, “Gelecek konukları salona alalım.” ve “Konuklar yarın gelecek.” cümlelerindeki gelecek sözcüğünü karşılaştırıyor. Hangi açıklama her iki kullanımı birlikte doğru değerlendirir?A İkisinde de gelecek zaman eki bulunduğundan fiilimsi yoktur. B İki sözcük de sıfat-fiildir; aynı eki almıştır. C İlkinde konukları niteleyen sıfat-fiil, ikincisinde yargı bildiren çekimli fiildir. D İlkinde isim-fiil, ikincisinde zarf-fiildir.
Cevabımı kontrol et
3. “Sergiyi gezerken not aldı, gördüğü ayrıntıları unutmamak için fotoğrafladı.”
Bu cümlede üç fiilimsi türünün de bulunduğunu savunan bir öğrenci hangi kanıtı sunmalıdır?A Sergiyi sözcüğünün aldığı çekim ekini göstermelidir. B Not ve ayrıntı sözcüklerinin isim olduğunu belirtmelidir. C gezerken / gördüğü / unutmamak sözcüklerini görevleriyle göstermelidir. D gezerken / aldı / fotoğrafladı sözcüklerini eklerine göre sıralamalıdır.
Cevabımı kontrol et
4. Bir afişte “Yüzme kursuna kayıtlar başladı.”, uyarı levhasında ise “Bu bölümde yüzme!” yazıyor. Bu iki cümledeki yüzme sözcüklerinin farklılığını açıklayan doğru değerlendirme hangisidir?A İlkinde olumsuz fiil, ikincisinde isim-fiil vardır. B İlkinde etkinliği adlandıran isim-fiil, ikincisinde olumsuz emir vardır. C İkisinde de kişi eki bulunmadığı için sıfat-fiil vardır. D İkisinde de -me eki olumsuzluk kurar.
Cevabımı kontrol et
5. “Okuldan döner dönmez çantasını bırakıp pencerede bekleyen kediyi besledi.”
Bu cümledeki fiilimsi yapıları hangi seçenekte doğru gruplandırılmıştır?A Döner dönmez birlikte bir zarf-fiil yapısıdır; bırakıp zarf-fiil, bekleyen sıfat-fiildir. B Döner ve dönmez isim-fiil, bırakıp sıfat-fiildir. C Besledi zarf-fiil, bekleyen isim-fiildir. D Bekleyen bir çekimli fiildir; cümlede yalnız bir fiilimsi vardır.
Cevabımı kontrol et
6. “Dolmayı tabağa koyduktan sonra masaya oturdu.”
Öğretmen, fiilimsi eki almış her sözcüğün fiilimsi sayılmayacağını bu cümleyle göstermek istiyor. Hangi açıklama amaca uygundur?A Koyduktan sözcüğü kip ve kişi bildirdiği için cümlenin yüklemidir. B Dolmayı yiyecek adıdır; koyduktan sonra ise zaman ilişkisi kuran zarf-fiil yapısıdır. C Dolmayı isim-fiildir; oturdu sıfat-fiildir. D Dolmayı ve tabağa aynı türde iki fiilimsidir.
Cevabımı kontrol et
7. Bir öğrenci “Okumak düşünceyi geliştirir.” cümlesindeki okumak yerine bir sıfat-fiil kullanmak istiyor; ortaya çıkan cümlenin de anlamlı olmasını bekliyor. Hangi düzenleme bu koşulu sağlar?A Okuma düşünceyi geliştirir. B Okuyunca düşünceyi geliştirir. C Okuyarak düşünceyi geliştirir. D Okuyan insan düşüncesini geliştirir.
Cevabımı kontrol et
8. “Anlatılanları dinleyip önemli noktaları yazmak, konuyu hatırlamayı kolaylaştırdı.”
Hangi seçenek cümledeki fiilimsi türlerini eksiksiz verir?A Yalnız isim-fiil ve zarf-fiil B İsim-fiil, sıfat-fiil ve zarf-fiil C Yalnız sıfat-fiil ve zarf-fiil D Yalnız isim-fiil ve sıfat-fiil
Cevabımı kontrol et
9. I. Koşan çocuk nefes nefeseydi.
II. Çocuk koşunca yoruldu.
III. Koşmak onu mutlu ediyordu.
Bir öğrenci, fiilimsileri “ismi niteleme / zamanı belirtme / işi adlandırma” sırasına yerleştirecektir. Doğru sıra hangisidir?A II – I – III B III – II – I C I – III – II D I – II – III
Cevabımı kontrol et
10. “Kırılan dalı kaldırdı.” cümlesinde kırılan sözcüğünün sıfat-fiil olduğunu söyleyen öğrenci, hangi gerekçeyi kullanırsa yalnızca ek ezberine dayanmamış olur?A Sözcükte çoğul eki bulunmamaktadır. B Sözcük yedi harften oluşmaktadır. C Sözcük cümlenin başında yer almaktadır. D Sözcük, kırılma anlamını koruyarak dalı nitelemektedir.
Cevabımı kontrol et
Testi değerlendir Yanlışları ve boşları yeniden çöz Baştan başla
Bu testte ne çalışacaksın? İsim-fiil, sıfat-fiil ve zarf-fiili cümledeki görevleriyle ayırt et; kalıcı adlarla fiilimsileri karşılaştır.
Nasıl çözmelisin? Her soruyu oku ve dört seçenekten birini işaretle. Seçimini kontrol etmeden önce sorudaki ipucunu kendi cümlenle açıklamayı dene. Cevabını kontrol ettiğinde yalnız doğru seçeneği değil, çözüm gerekçesini de incele. Testin sonunda yanlış ve boş sorularını yeniden çözebilirsin.
Sonucunu nasıl kullanabilirsin? Doğru sayısı bu soru grubundaki durumunu gösterir; tek başına bütün konuya ilişkin yeterlik ölçümü değildir. Yanlış yaptığın soruları benzer becerilere göre grupla. Konu notuna dönüp ilgili örneği incele, ardından testi tekrar çöz. Öğretmenler soruları çalışma kâğıdı aracından seçerek öğrenci kâğıdı ve ayrı cevap anahtarı oluşturabilir.
Çözüm yaklaşımı Bu testte kısa metin, karşılaştırma, yorum ve hata analizi soruları bulunur. Önce verilen bilgileri belirleyin; ardından her seçeneği metindeki kanıtla karşılaştırın. Doğru seçeneği işaretlemek kadar diğer seçeneklerin neden desteklenmediğini açıklamak da çalışmanın bir parçasıdır.